Nama : Ahmad Andika Hermawan
Nim :11901298
Makul: Bahasa Indonesia
Tugas : resume skripsi
1. Judul
Surat surat R.A Kartini Dalam Buku Habis gelap datanglah terang " PERSPEKTIF Pensi Karakter
Disusun oleh Yuniarshe
Nim:1131110061
2. Motto
"Banyak hal yang bisa menjatuhkan mu tapi satu-satunya hal yang benar benar dapat menjatuhkan mu adalah sikap mu sendiri
R.A Kartini
"Jangan pernah mengeluhkan hal hal buruk yang datang dalam hidupmu tuhan tak pernah memberikannya, kamulah yang membiarkannya datang"
"R.A Kartini"
3. abstrak
Yuniarshe, surat surat R.A Kartini dalam buku "Habis gelap terbitlah terang" perspektif pendidikan karakter fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan(FTIK) Institut agama Islam negeri (IAIN) Pontianak,2017
Tujuan penelitian adalah untuk menangkap, pertama perspektif pendidikan karakter terhadap surat surat Kartini, kedua relevansi penelitian terhadap pendidikan berintegritas
Penelitian ini adalah termasuk dalam penelitian kuantitatif yang berjenis lebrary receasti pendekatan pada penelitian menggunakan Hermetika kritis. Sedangkan untuk memperoleh data penulis lakukan dengan diri mengumpulkannya, mempelajari,dan menelaah sudut, surat Kartini dalam buku yang berkaitan dengan penelitian, kemampuan untuk melakukan analisis dan peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif
Berdasarkan pada analisis yang telah dilakukan makan penelitian menyimpulkan bahwa, pertama dalamnya prespektif Pendidikan karakter surat surat R.A Kartini mengandung sejumlah nilai nilai pada karakter kerja keras dan nilai karakter semangat kebangsaan hal ini lah uang yang menjadi titik persamaan tujuan pendidikan Kartini dengan pendidikan karakter. Kedua, relevansi surat surat R.A Kartini dalam wacana karakter dapat dilihat dari banyak nya perempuan perempuan yang saat ini bebas menempuh pendidikan serta menjalani karir yang sukses dan berkarakter. Hal ini dapat kita lihat dari banyak nya kursi pemerintahan dan bisa dilihat dari kecendrungan pemerintahan dalam Menggala pendidikan karakter di Indonesia yang makin berkembang, penelitian Kartini tentang penelitian karakter memang sangat relevan dengan konsep pendidikan karakter Indonesia
4. DAFTAR ISI
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB1 PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Fokus dan Masalah penelitian
C. Tujuan pembelajaran
D. Manfaat penelitian
1.manfaat teoritis
2.manfaat praktis
a. Mahasiswa
b. Perpustakaan IAIN
c. peneliti
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian terdahulu
B. Tinjauan pustaka
1. Hakikat pendidikan karakter
2. Urgensitas pendidikan karakter
3. Tujuan penelitian karakter
4. Metodologi pendidikan karakter
a. Mengajar
b. Keteladanan
c. Menentukan prioritas
d. Praktis prioritas
e. Refleksi
5. Pendidikan karakter bagi penemu
BAB III METODE PENELITIAN
A. jenis penelitian
B. Sifat penelitian
C. Penderita penelitian
D. Sumber data
E. Teknik dan alat pengumpulan data
F. Teknik analisis data
BAB VI Surat surat R.A Kartini dalam buku 'habis gelap terbitlah terang" perspektif pendidikan karakter
A. Biografi R.A Kartini
1. Kartini kecil(1879-1891)
2. Kartini remaja (1891-1895)
3. Kartini dewasa (1895-1404)
4. Kontribusi penelitian Kartini dalam pendidikan karakter
B. Deskripsi tema tentang surat surat Kartini
C. Perspektif pendidikan karakter terhadap surat surat Kartini
D. Relevansi surat surat Kartini terhadap wacana pendidikan karakter
E. Keadaan kaum perempuan di zaman modern
1. Wanita dan pendidika n
2. Wanita dan bisnis
3. wanita dan politik
BAB IV penutup
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
5. DAFTAR LAMPIRAN
TABEL 1 : Sekolah desa verlolg kelas 11
TABEL 2 : Sekolah Belanda hes,his, dan sehake 1 school
TABEL 3 :mulo dan sekolah menengah
TABEL 4 : Deskripsi tema surat surat Kartini
TABEL 5 : nilai nilai pendidikan karakter
6. Kutipan
1. Endri agus nugraha menyatakan bahwa karakter adalah ciri khas seseorang dan karakter tidak dapat dilepaskan dari konteks sosial budaya karena karakter terbentuk dalam lingkungan sosial budaya tertentu(syamsul kurniawan, 2013:28)
2. Mansyur menyatakan bahwa karakter sama dengan kepribadian
3. Individu yang berkarakter baik atau unggul adalah seseorang yang berusaha melakukan hal yang terbaik terhadap tuhan yang maha esa, diri nya, sesama, lingkungan, bangsa dan negara dengan mengoptimalkan potensi (pengatahuan) dirinya dan disertai dengan kesadaran, emosi, dan perasaannya (syamsul Kurnaiawan 2013:29)
4. Untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, beraklak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (nanang puryanto 2011:184-186)
5. Dengan hanya menjalankan sejumlah gagasan atau model karakter saja tidak akan membuat peserta didik menjadi manusia yang kreatif yang tahu bagaimana cara menghadapi perubahan jaman (adang hambali 2009:103)
6. Masyarakat harus dibekali dengan karakter yang baik, karena masyarakat memiliki karakter yang baik akan menjadi penopang kemajuan bangsa(mannus Muslich 2011:35)
7. Bahkan orang orang yang sukses di dunia bisa berhasil karena didukung oleh kemampuan soft skill dan hard skill. Hal ini mengisyaratkan bahwa mutu pendidikan karakter peserta didik sangat urgent untuk ditingkatkan (Syamsul Kurniawan 2014 : 32)
8. Sementara mardiat Marja menyebutkan pendidikan karakter sebagai tuh pendidikan dalam memanusiakan manusia (Abdul Majid 2011:31)
9. Tidak jujur ini lah yang disebut dengan kepribadian pecah'(split personaliti (Abdul Majid 2011:47)
10. Secara garis besar tujuan pendidikan Islam dapat dituju dimensi utama. setiap dimensi mengacuh kepada tujuan pokok khusus(Ana Rositawati 2013:46)
Daftar pustaka
1. Doni A. Kusuma (2007) pendidikan karakter : strategi mendidik anak di jaman global : Grasindo
2. Emzir (2004). Metodologi penelitian kuantitatif analisis data, Jakarta. Rajawali pers
3. Bustami A. Gaji Djober Bahri(1970). Dasar dasar pokok pendidikan islam. Jakarta : bulan bintang
4. Fatchul mu'in(2016). Pendidikan karakter konstruksi teoritik di praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz media
5. Ana Rosiawati(2013). Ilmu pendidikan islam. Pontianak. Stain press
6. Ali Hosein Hakeem(2005). Membela perempuan. Jakarta : al huda
7. Amru khalid (2005). Menjadi mukmin yang beraklak. Jakarta Qisthi
8. Ari Sunarijati (2000). Perempuan yang menuntun. Bandung Asoka Indonesia
9. Armija pane (1920). Habislah gelap terbitlah terang. Jakarta. Balai pustaka
10. Abdurrahman saleh Abdullah (2007). Teori-teori pendidikan berdasarkan Al-Quran. Jakarta : Rineka cipta.
Nim :11901298
Makul: Bahasa Indonesia
Tugas : resume skripsi
1. Judul
Surat surat R.A Kartini Dalam Buku Habis gelap datanglah terang " PERSPEKTIF Pensi Karakter
Disusun oleh Yuniarshe
Nim:1131110061
"Banyak hal yang bisa menjatuhkan mu tapi satu-satunya hal yang benar benar dapat menjatuhkan mu adalah sikap mu sendiri
R.A Kartini
"Jangan pernah mengeluhkan hal hal buruk yang datang dalam hidupmu tuhan tak pernah memberikannya, kamulah yang membiarkannya datang"
"R.A Kartini"
3. abstrak
Yuniarshe, surat surat R.A Kartini dalam buku "Habis gelap terbitlah terang" perspektif pendidikan karakter fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan(FTIK) Institut agama Islam negeri (IAIN) Pontianak,2017
Tujuan penelitian adalah untuk menangkap, pertama perspektif pendidikan karakter terhadap surat surat Kartini, kedua relevansi penelitian terhadap pendidikan berintegritas
Penelitian ini adalah termasuk dalam penelitian kuantitatif yang berjenis lebrary receasti pendekatan pada penelitian menggunakan Hermetika kritis. Sedangkan untuk memperoleh data penulis lakukan dengan diri mengumpulkannya, mempelajari,dan menelaah sudut, surat Kartini dalam buku yang berkaitan dengan penelitian, kemampuan untuk melakukan analisis dan peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif
Berdasarkan pada analisis yang telah dilakukan makan penelitian menyimpulkan bahwa, pertama dalamnya prespektif Pendidikan karakter surat surat R.A Kartini mengandung sejumlah nilai nilai pada karakter kerja keras dan nilai karakter semangat kebangsaan hal ini lah uang yang menjadi titik persamaan tujuan pendidikan Kartini dengan pendidikan karakter. Kedua, relevansi surat surat R.A Kartini dalam wacana karakter dapat dilihat dari banyak nya perempuan perempuan yang saat ini bebas menempuh pendidikan serta menjalani karir yang sukses dan berkarakter. Hal ini dapat kita lihat dari banyak nya kursi pemerintahan dan bisa dilihat dari kecendrungan pemerintahan dalam Menggala pendidikan karakter di Indonesia yang makin berkembang, penelitian Kartini tentang penelitian karakter memang sangat relevan dengan konsep pendidikan karakter Indonesia
4. DAFTAR ISI
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR LAMPIRAN
BAB1 PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Fokus dan Masalah penelitian
C. Tujuan pembelajaran
D. Manfaat penelitian
1.manfaat teoritis
2.manfaat praktis
a. Mahasiswa
b. Perpustakaan IAIN
c. peneliti
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitian terdahulu
B. Tinjauan pustaka
1. Hakikat pendidikan karakter
2. Urgensitas pendidikan karakter
3. Tujuan penelitian karakter
4. Metodologi pendidikan karakter
a. Mengajar
b. Keteladanan
c. Menentukan prioritas
d. Praktis prioritas
e. Refleksi
5. Pendidikan karakter bagi penemu
BAB III METODE PENELITIAN
A. jenis penelitian
B. Sifat penelitian
C. Penderita penelitian
D. Sumber data
E. Teknik dan alat pengumpulan data
F. Teknik analisis data
BAB VI Surat surat R.A Kartini dalam buku 'habis gelap terbitlah terang" perspektif pendidikan karakter
A. Biografi R.A Kartini
1. Kartini kecil(1879-1891)
2. Kartini remaja (1891-1895)
3. Kartini dewasa (1895-1404)
4. Kontribusi penelitian Kartini dalam pendidikan karakter
B. Deskripsi tema tentang surat surat Kartini
C. Perspektif pendidikan karakter terhadap surat surat Kartini
D. Relevansi surat surat Kartini terhadap wacana pendidikan karakter
E. Keadaan kaum perempuan di zaman modern
1. Wanita dan pendidika n
2. Wanita dan bisnis
3. wanita dan politik
BAB IV penutup
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
5. DAFTAR LAMPIRAN
TABEL 1 : Sekolah desa verlolg kelas 11
TABEL 2 : Sekolah Belanda hes,his, dan sehake 1 school
TABEL 3 :mulo dan sekolah menengah
TABEL 4 : Deskripsi tema surat surat Kartini
TABEL 5 : nilai nilai pendidikan karakter
6. Kutipan
1. Endri agus nugraha menyatakan bahwa karakter adalah ciri khas seseorang dan karakter tidak dapat dilepaskan dari konteks sosial budaya karena karakter terbentuk dalam lingkungan sosial budaya tertentu(syamsul kurniawan, 2013:28)
2. Mansyur menyatakan bahwa karakter sama dengan kepribadian
3. Individu yang berkarakter baik atau unggul adalah seseorang yang berusaha melakukan hal yang terbaik terhadap tuhan yang maha esa, diri nya, sesama, lingkungan, bangsa dan negara dengan mengoptimalkan potensi (pengatahuan) dirinya dan disertai dengan kesadaran, emosi, dan perasaannya (syamsul Kurnaiawan 2013:29)
4. Untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, beraklak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (nanang puryanto 2011:184-186)
5. Dengan hanya menjalankan sejumlah gagasan atau model karakter saja tidak akan membuat peserta didik menjadi manusia yang kreatif yang tahu bagaimana cara menghadapi perubahan jaman (adang hambali 2009:103)
6. Masyarakat harus dibekali dengan karakter yang baik, karena masyarakat memiliki karakter yang baik akan menjadi penopang kemajuan bangsa(mannus Muslich 2011:35)
7. Bahkan orang orang yang sukses di dunia bisa berhasil karena didukung oleh kemampuan soft skill dan hard skill. Hal ini mengisyaratkan bahwa mutu pendidikan karakter peserta didik sangat urgent untuk ditingkatkan (Syamsul Kurniawan 2014 : 32)
8. Sementara mardiat Marja menyebutkan pendidikan karakter sebagai tuh pendidikan dalam memanusiakan manusia (Abdul Majid 2011:31)
9. Tidak jujur ini lah yang disebut dengan kepribadian pecah'(split personaliti (Abdul Majid 2011:47)
10. Secara garis besar tujuan pendidikan Islam dapat dituju dimensi utama. setiap dimensi mengacuh kepada tujuan pokok khusus(Ana Rositawati 2013:46)
Daftar pustaka
1. Doni A. Kusuma (2007) pendidikan karakter : strategi mendidik anak di jaman global : Grasindo
2. Emzir (2004). Metodologi penelitian kuantitatif analisis data, Jakarta. Rajawali pers
3. Bustami A. Gaji Djober Bahri(1970). Dasar dasar pokok pendidikan islam. Jakarta : bulan bintang
4. Fatchul mu'in(2016). Pendidikan karakter konstruksi teoritik di praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz media
5. Ana Rosiawati(2013). Ilmu pendidikan islam. Pontianak. Stain press
6. Ali Hosein Hakeem(2005). Membela perempuan. Jakarta : al huda
7. Amru khalid (2005). Menjadi mukmin yang beraklak. Jakarta Qisthi
8. Ari Sunarijati (2000). Perempuan yang menuntun. Bandung Asoka Indonesia
9. Armija pane (1920). Habislah gelap terbitlah terang. Jakarta. Balai pustaka
10. Abdurrahman saleh Abdullah (2007). Teori-teori pendidikan berdasarkan Al-Quran. Jakarta : Rineka cipta.
Komentar
Posting Komentar